由正午阳光出品，张开宙( zhòu)执导，赵今麦、张凌赫主演( yǎn)的 24 集青春剧《樱桃琥珀》于( yú)今年暑期登陆优酷平台( tái)。
该剧改编自晋江文学城( chéng)同名小说，拥有强大的主( zhǔ)创背书——导演张开宙曾执( zhí)导《知否知否应是绿肥红( hóng)瘦》《小巷人家》。
编剧曾璐参( cān)与创作过看TV 9.1 分的《战长沙( shā)》，加上人气演员赵今麦与( yǔ)张凌赫继《度华年》后的二( èr)度合作，开播前备受期待( dài)。
然而剧集正式播出后，却( què)遭遇口碑滑铁卢，昔日的( de)“国剧门面”正午阳光此次( cì)何以失手？
今天来聊聊这( zhè)部被骂不轻的剧——
《樱桃琥( hǔ)珀》
《樱桃琥珀》的故事始于( yú)上世纪九十年代末的北( běi)方小城群山。
国营电力建( jiàn)设单位在此设立项目部( bù)，电工林电功的女儿林其( qí)乐（小名樱桃，赵今麦饰）在( zài)父母呵护下，与余樵、秦野( yě)云、杜尚、蔡方元等伙伴在( zài)电建大院里度过了无忧( yōu)无虑的童年。
他们逃学爬( pá)山、交换漫画、围看金庸剧( jù)，生活简单明亮。
转折出现( xiàn)在项目部蒋经理的儿子( zi)蒋峤西（张凌赫饰）随父亲( qīn)调来群山。
蒋峤西背负着( zhe)沉重的家庭阴影——他是父( fù)母早夭天才哥哥的替代( dài)品，连生日都被父亲错记( jì)成哥哥的忌日。
父亲忙于( yú)工作对他漠不关心，母亲( qīn)梁虹飞（董璇饰）则有着极( jí)强的控制欲，将他禁锢在( zài)对亡兄的追忆中。
沉默阴( yīn)郁的蒋峤西与活泼温暖( nuǎn)的樱桃仿佛两个世界的( de)人。
樱桃家庭的温暖无意( yì)间照亮了蒋峤西。
他常在( zài)林家蹭饭，一只共同救助( zhù)的小兔子“莼鲈”成了两人( rén)最初的纽带。
在樱桃主动( dòng)靠近和小伙伴们的接纳( nà)下，蒋峤西逐渐融入这个( gè)群山小团体，脸上罕见地( dì)有了笑容。
然而好景不长( zhǎng)，随着群山电力建设工程( chéng)临近尾声，大院里的家庭( tíng)开始陆续搬回省城。
樱桃( táo)的父亲林电功出于情义( yì)，将宝贵的回城名额让给( gěi)了一位家庭困难的同事( shì)，选择独自留守工地。
这个( gè)决定让樱桃被迫与所有( yǒu)小伙伴分离，第一次尝到( dào)了离别的苦涩。
寒假过后( hòu)，蒋峤西也随家离开群山( shān)，一去不回，甚至没有留下( xià)联系方式。
群山骤然变得( dé)空旷，只剩下樱桃一家。
巨( jù)大的孤独感笼罩了少女( nǚ)樱桃。无处排遣的思念驱( qū)使她拿起笔，开始给远在( zài)省城的蒋峤西写信，记录( lù)自己的生活和想念。
这些( xiē)未能寄出的信积攒了厚( hòu)厚一沓。
在母亲的鼓励下( xià)，樱桃终于挑选了一些寄( jì)往蒋峤西所在的省城实( shí)验中学。
然而信件并未安( ān)全抵达蒋峤西手中，反而( ér)被他的同学截获并大面( miàn)积传阅，樱桃成了同学口( kǒu)中嘲笑的花痴。
更让樱桃( táo)困惑的是，一次与儿时伙( huǒ)伴秦野云的通话中，对方( fāng)语焉不详地警告她：“蒋峤( jiào)西变了，别再联系他了。”不( bù)解与担忧瞬间淹没了樱( yīng)桃。
这个尚在初中、面临升( shēng)学关键期的女孩，竟未告( gào)知父母，独自一人冲动地( dì)踏上了前往省城的大巴( bā)，她要当面找蒋峤西问个( gè)明白。
在省实验中学，樱桃( táo)的寻找成了一场难堪的( de)闹剧。
围观的同学议论纷( fēn)纷，而终于现身的蒋峤西( xī)，在众目睽睽之下，面无表( biǎo)情地对樱桃说出：“我不认( rèn)识你。”这句话如冷水浇头( tóu)。深受打击的樱桃回到群( qún)山，将巨大的失落和不解( jiě)转化为动力，发奋读书，最( zuì)终如愿考入了省实验中( zhōng)学，与蒋峤西成了同班同( tóng)学。
进入高中阶段后，剧情( qíng)走向发生了变化。
蒋峤西( xī)一改之前的冷漠态度，主( zhǔ)动向樱桃示好。他找到樱( yīng)桃，解释了当初绝情的苦( kǔ)衷：他的母亲梁虹飞控制( zhì)欲极强，以群山小伙伴的( de)前途相要挟，逼迫他必须( xū)切断与过去的所有联系( xì)，否则会动用关系影响余( yú)樵等人的学业。
蒋峤西为( wèi)了不连累朋友，只得屈从( cóng)母亲，装作不认识樱桃，并( bìng)放任关于樱桃信件的流( liú)言传播。
误会看似解除，两( liǎng)人关系逐渐回温。
但编剧( jù)为强化戏剧冲突，设计了( le)一系列生硬情节。
蒋峤西( xī)得知樱桃曾和儿时伙伴( bàn)余樵去了海洋馆，嫉妒心( xīn)起。
数学课上，他在讲解难( nán)题时，竟当着全班同学的( de)面，刻意点名樱桃：“这道题( tí)计算量比较大，对于林其( qí)乐同学来说比较难，容易( yì)算错。”课后，他又使唤樱桃( táo)去帮他打水。
这种当众令( lìng)女生难堪的行为，被意图( tú)表现为男主别扭的在意( yì)，效果却适得其反。
与此同( tóng)时，剧中配角几乎完全沦( lún)为推进主角感情的工具( jù)。
樱桃的父母得知女儿擅( shàn)自跑去省城后，焦急寻找( zhǎo)的反应被观众批评为缺( quē)乏真实感，情感表达流于( yú)表面。
蒋峤西那位控制狂( kuáng)母亲梁虹飞，其行为逻辑( jí)更是简单粗暴到只为给( gěi)主角恋情制造障碍而存( cún)在——当剧情需要矛盾时，她( tā)就跳出来施压；
需要患难( nán)见真情时，她又成为那个( gè)迫使他们靠近的推手。
至( zhì)于群山长大的其他小伙( huǒ)伴，他们与樱桃之间号称( chēng)深厚的“发小情谊”，在剧中( zhōng)仅靠台词反复强调“我们( men)从小一起长大”，实际的相( xiāng)处互动却生疏寡淡，难以( yǐ)让观众信服。
剧集后半段( duàn)，蒋峤西为反抗母亲、逃离( lí)原生家庭的控制，选择离( lí)家出走，甚至去做苦力自( zì)力更生。
而樱桃始终陪伴( bàn)在他身边，试图用她“小太( tài)阳”般的温暖治愈他。
两人( rén)历经波折，最终心意相通( tōng)。
然而，这些情节连同之前( qián)高中校园里诸多刻意为( wèi)之的“撒糖”桥段——
比如樱桃( táo)特意为蒋峤西弹唱情歌( gē)，蒋峤西则以开关台灯作( zuò)为回应，旁边必有工具人( rén)小伙伴点明“樱桃是为蒋( jiǎng)峤西唱的”——都因缺乏坚实( shí)的情感基础和细腻铺垫( diàn)，显得悬浮而甜腻，难以引( yǐn)发观众共鸣。
《樱桃琥珀》的( de)溃败，根源在于对叙事重( zhòng)心的迷失与关键铺垫的( de)坍塌。
正午阳光素以扎实( shí)的年代剧和精良制作见( jiàn)长，此次却将一部本应充( chōng)满时代质感和青春群像( xiàng)色彩的小说，生生压缩裁( cái)剪成一套陈旧过时的偶( ǒu)像剧模板。
为了让人气主( zhǔ)演赵今麦、张凌赫尽早出( chū)场，原著中占五分之一篇( piān)幅、细腻描绘群山大院生( shēng)活和小伙伴情谊的童年( nián)戏份，被仓促浓缩至一集( jí)。
这导致观众无法理解：为( wèi)何蒋峤西仅在群山生活( huó)几个月，就能让樱桃如此( cǐ)刻骨铭心？
为何其他小伙( huǒ)伴突然搬离只留樱桃一( yī)家？
这些关键转折在剧中( zhōng)缺失了必要的日常逻辑( jí)和情感积累，童年温情沦( lún)为苍白的背景板，男女主( zhǔ)角所谓“宿命般”的情感羁( jī)绊，从一开始就建立在虚( xū)空之上。
进入主线后，剧集( jí)对时代的描摹更显潦草( cǎo)。
千禧年前后的国营工厂( chǎng)氛围、电建大院的独特生( shēng)态、城市发展对家庭迁徙( xǐ)的影响，这些本应是故事( shì)厚重基石的背景元素，在( zài)剧中仅存于零星的台词( cí)里。
场景和服化道也无法( fǎ)准确传递年代感，悬浮于( yú)真实的土壤之外。
当一部( bù)标榜“中国版《请回答 1988》”的作( zuò)品抽离了时代脉络与集( jí)体记忆，其情感便注定如( rú)无根浮萍。
剧中人物随之( zhī)变得空洞——蒋峤西沦为背( bèi)负“美强惨”标签的纸片人( rén)，行为逻辑服务于制造冲( chōng)突；
樱桃“小太阳”的治愈力( lì)因缺少童年互动支撑，其( qí)执着付出显得莫名像“恋( liàn)爱脑”；
配角们则彻底沦为( wèi)功能性的 NPC，存在的意义仅( jǐn)是围观或助推主角恋情( qíng)。
正午阳光此次折戟青春( chūn)赛道，暴露出其创作惯性( xìng)在应对不同类型时的局( jú)限。
他们擅长驾驭时代洪( hóng)流下人物的命运沉浮（《大( dà)江大河》《山海情》），善于刻画( huà)家庭伦理间的细腻纠葛( gé)（《乔家的儿女》《小巷人家》），却( què)似乎难以精准捕捉青春( chūn)个体那份悸动、笨拙与独( dú)一无二的成长轨迹。
青春( chūn)的美好，不在于预设的“金( jīn)童玉女”如何按偶像剧公( gōng)式发糖，而在于生而平凡( fán)的少年少女如何在相伴( bàn)与分离中，笨拙地确认自( zì)我、理解他人、触碰世界——就( jiù)像《你好，旧时光》里林杨对( duì)余周周琐碎日常的了如( rú)指掌，或是《一起同过窗》中( zhōng)那群大学生在嬉笑怒骂( mà)间找寻各自方向的生命( mìng)力。
当创作只迷恋暴雨的( de)声势，却忽视每一颗种子( zi)破土时细微而磅礴的力( lì)量，再精致的琥珀，也终将( jiāng)封存空洞的美丽。
